在城市的某个角落,有一群被称为“星星儿童”的孩子,他们因自闭症谱系障碍(ASD)而沉默在自己的世界中,对外界的声音、色彩与触感有着独特的感知方式。耕星计划团队以“游戏即疗愈”为核心理念,通过搭积木、绘画等创造性活动,为这些孩子搭建起通往现实的桥梁,让他们在自由表达中重建社交能力、情感联结与自我认同。
一、积木游戏:从“碎片”到“秩序”,重建认知与社交
“星星儿童”常因感官敏感或注意力分散,难以参与结构化活动。耕星计划团队将积木游戏转化为“动态康复工具”,通过以下方式激发潜能:
1. 感官脱敏与专注力训练:
• 使用不同材质(木质、硅胶、磁性)的积木,引导孩子通过触摸、拼接,逐步适应外界刺激,缓解触觉敏感;
• 设计“限时拼搭任务”,例如在5分钟内完成一座“高塔”,帮助孩子提升注意力持续时间与任务执行力。
2. 社交启蒙与协作能力:
• 开展“积木接力赛”,两人一组轮流搭建,通过语言或非语言沟通(如眼神、手势)完成作品,促进社交互动;
• 组织“积木故事会”,让孩子用积木创作场景并讲述故事,锻炼语言表达能力与想象力。
案例故事:
8岁的浩浩(化名)曾对积木的碰撞声极度敏感,甚至会因声音崩溃大哭。耕星团队为他定制“静音积木区”,用软质积木与地毯降低噪音,并从“单块积木触摸”开始训练。3个月后,浩浩不仅能主动参与积木游戏,还在团队搭建中学会了用“给我蓝色那块”表达需求,这是他第一次主动与他人对话。
二、绘画疗愈:以色彩为语,释放内心“星光”
绘画是星星儿童表达情绪的天然通道。耕星计划团队摒弃“技巧教学”,转而通过以下方式引导孩子自由创作:
1. 情绪可视化与表达训练:
• 提供“情绪色卡”(如红色=愤怒、蓝色=平静),让孩子用颜色匹配当日心情,再通过抽象画或符号表达具体感受;
• 开展“身体绘画”,让孩子用手指或画笔在纸上“画出心跳的节奏”,将抽象的生理感受转化为视觉语言。
2. 自我认同与创造力激发:
• 鼓励孩子创作“我的星球”主题画,用独特符号、色彩构建属于自己的“宇宙”;
• 举办“星星儿童艺术展”,将作品转化为文创周边(如帆布包、明信片),让孩子感受到被认可的价值。
家长反馈:
“我的孩子以前从不说话,现在却会指着画里的‘红色怪物’说‘它害怕’,这是他第一次主动解释自己的世界。”——星星儿童朵朵的母亲
三、耕星团队:以爱为底色,做“星光”的翻译者
耕星计划团队由特教教师、心理咨询师与艺术家组成,他们既是康复方案的制定者,也是孩子情感的“翻译者”:
• “1对1动态评估”:通过观察孩子游戏中的行为模式(如积木搭建的对称性、绘画的线条力度),分析其认知与情绪状态;
• “家庭赋能计划”:为家长提供“游戏疗愈手册”,指导他们在家中延续积木与绘画活动,强化康复效果;
• “社会融合倡导”:联合学校、社区举办“星星儿童开放日”,让更多人通过游戏理解自闭症群体的独特性。
团队宣言:
“我们不做‘修复者’,而是‘星光’的守护者。每个孩子的‘怪异’都是宇宙赠予的独特语言,我们要做的,是教会世界如何倾听。”
四、未来:让“星光”照进现实,共建包容宇宙
耕星计划已累计服务超500名星星儿童,其中80%的孩子在社交、情绪表达与创造力方面取得显著进步。未来,团队计划:
• 开发“游戏疗愈工具包”:将积木与绘画活动标准化,推广至更多康复机构与家庭;
• 建立“星星儿童艺术社区”:通过线上平台与线下空间,让孩子持续创作、展示并获得社会反馈;
• 推动政策倡导:呼吁将创造性游戏纳入自闭症儿童康复标准体系,让更多孩子受益。
耕星计划,邀您同行:
• 成为“星光志愿者”:参与线下游戏疗愈工作坊,或远程协助艺术作品整理;
• 捐赠“星光材料”:为孩子们提供安全积木、环保画材;
• 关注“星光故事”:在社交媒体分享活动进展,让更多人看见“星星”的光芒。
